洪松松，男，1993年生，江西省乐平市人，教育学博士，硕士生导师，赣南师范大学基础教育研究中心办公室主任，江西省班主任专业委员会副秘书长，全国课程学术委员会理事，赣州市教育教学科学研究所综合业务专家智库成员，研究方向是教育基本理论、乡村教育治理，出版专著1部，发表学术论文20余篇，主持2项省级课题。

一、学习与工作经历

1.2010年9月-2014年6月，在南昌航空大学学习，获得管理学学士学位；

2.2014年9月-2022年6月，在陕西师范大学硕博连读，获得教育学博士学位；

3.2022年7月-至今，在赣南师范大学工作。

二、教育教学工作

本科生课程：《教育学原理》《哲学通论》《教师专业发展》

研究生课程：《教育原理》《教育哲学》《中外教育名著选读》

三、学术研究概况

（一）代表性论文

1.夯实西北教育的基石——西北农村基础教育满意度调查研究（一作），光明日报，2016年3月2日第10版整版刊发。（获得2017年陕西高等学校人文社会科学研究优秀成果论文奖三等奖）

2.提升农村小规模学校的教育质量（独作），中国社会科学报，2018年3月1日第6版。

3.教育扶贫必须杜绝因学致贫（独作），社会科学报，2019年5月16日第3版。（被中国教育科学研究院主办的《教育文摘周报》2020年第21期全文转载）

4.教育生活与日常生活的逻辑关系（独作），当代教育科学，2018年第11期第3-6页。（被教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心主办的《教育学在线》2019年第1期全文转载）

5.“制度-理念-关系”协同推进：农村教育治理现代化的实践路径研究（一作），当代教育论坛，2023年第3期第19-26页。

6.美好教育生活：内涵特征、结构关系及创造路径（一作），教育与教学研究，2021年第9期第7-19页。

7.21世纪初西部义务教育师资队伍建设研究（独作），发表在教育科学出版社2017年出版的《西部教育报告2017》第1-41页。

8.高质量发展背景下教育局长专业化：价值诉求、现实问题与治理路径（一作），教育与教学研究，2025年第2期第91-102页。

（二）课题

1.主持2023年江西省社会科学“十四五”基金项目“基于扎根理论的乡村教师乡土情怀的生成机理及培育路径研究”。

2.主持2023年江西省基础教育研究课题“‘五育’有机融合：小学课程建设个案研究”。

3.参与2018年度国家社科基金教育学重大项目“振兴乡村战略中的农村教育现代化研究”（已结题）和2017年全国教育科学“十三五”规划国家青年项目“西部乡村教师激励机制优化与政策供给的实证研究”（已结题）等多项国家级、省部级课题。

（三）专著

《县域农村教育治理现代化研究》，西北大学出版社，2025年10月。

四、社会服务

1.参与赣州市章江路小学学校文化理念系统、课程规划的研制。

2.参与南昌市青新小学课程规划研制。

3.参与赣州市文清路小学课程规划研制。

4.参与赣州市兴国县社富乡中心幼儿园教学成果奖申报，获赣州市“一等奖”（排名第二）。

五、荣誉获奖

1.2025年赣南师范大学青年教师教学竞赛文科、思政组“三等奖”

2.2025年大学生暑期社会实践优秀指导老师

3.2023-2024年度赣南师范大学“优秀工会工作者”

4.2025年指导学生团队作品《红星照耀非遗进校园——红色非遗文创融入学校思政教育调查》获得赣南师范大学第十九届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛“一等奖”

5.2025年指导学生团队《红音使者·兴国红色基因教育传播实践队》获得赣南师范大学大学生暑期社会实践工作优秀实践团队

6.2024年指导学生团队作品《“乡村振兴，‘竹’梦前行”——竹制品的推广》获得赣南师范大学第十四届“挑战杯”大学生创业计划竞赛“铜奖”

联系方式：[email protected]