个人简介：何明炳，男，江西赣州人，教育学博士，副教授，硕士生导师。主要从事教育学原理、教师教育、高等教育学、学科课程与教学研究工作。联系方式:[email protected].

教育背景：

2006.09—2009.06，江西师范大学，高等教育学，硕士研究生；

2019.09—2023.06，辽宁师范大学，教育学原理，博士研究生。

工作履历：

2000年8月-2006年6月 江西省会昌县中学任教；

2009年8月至今在赣南师范大学任教。

招生专业类别

教育学硕士（代码040100）、小学教育硕士（代码0451）。

主要学术成果：

（一）科研项目：

[1].主持完成江西省高校教学改革研究项目：《小学全科教师培养模式下的<课程与教学论教学改革与实践》。

[2].主持完成江西省教育“十三五”规划基金项目：《高中生综合素质评价结果呈现方式与高校招生衔接机制构建》。

[3].主持完成江西省社会科学“十四五”基金项目：《青少年公共精神的影响机理及其培育路径研究》。

[4].主持在研江西省教育“十四五”规划基金项目：《小学生日常道德敏感性支撑要素的运行逻辑与优化路径研究》。

（二）学术论文：

1.新时代爱国主义在“人伦日用”中的教育理路[J].中国教育学刊,2021,(6):99-103.

2.校园支持对大学生学习收获的影响:生师互动的中介效应[J].高校教育管理,2016,10(5).

3.新媒体信息质量对青少年公共意识影响的实证分析[J].教育科学,2020,36(4）.

4.高中生综合素质评价的方法论误区及其出路[J].教学与管理,2021,(36).

5.专业化:高中生综合素质评价的实践路向[J].教育理论与实践,2018,38(29).

6.高中生综合素质评价方法论实践检视与转向[J].教育探索,2017,(6).

7.大学生学习收获影响机理的实证研究——基于“大学生学习性投入调查”数据分析[J].赣南师范大学学报,2015,36(5).

8.苏区红色文化融入高校课程思政的内在逻辑及其可为进路[J].《魅力中国》，2025（5）.

(三）学术专著：

《公共交往中大学生公共精神培育研究》，吉林大学出版社，2024年4月。