王从华，男，1973年9月生，安徽固镇人，教育学博士、博士后，赣南师范大学文学与新闻传播学院教授，赣南师范大学语文教育研究中心主任，主要从事语文学科建设、语文课程与教学论研究。

一、学习和工作经历

1.1998年09月-2001年7月，在合肥师范学院攻读汉语言文学学士学位；

2.2006年09月-2012年6月，在西北师范大学攻读教育学硕士、博士学位；

3.2012年7月至今，赣南师范大学文学与新闻传播学院任教。

二、学术兼职与社会服务

担任中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事、副秘书长，中国语文报刊协会课程与教学专业委员会副理事长，江西省陶行知研究会副会长；同时受聘为华东师范大学、江西师范大学兼职博士生导师，兼任江西省教育厅教研室兼职教研员。自2012年以来，主持或参与“国培计划”中小学语文教师研修项目100余项，主持、参与20余项县区或中小学语文学科建设项目。

三、主要荣誉与奖励：

（一）荣誉称号

1.全国第四届优秀教育硕士研究生指导教师（2012年）；

2.赣南师范大学第九届“师德标兵”称号（2016年）；

3.赣南师范大学优秀共产党员称号（2022年）。

（二）主要奖励

1.《教学内容革新取向的语文课例研修模型的构建与协同实践》，第三届国家基础教育教学成果奖二等奖，排名第一，中华人民共和国教育部，2023年7月；

2.《做小课题，写小论文，当小院士——语文教师主导下的小学跨学科教学的实践与探索》，第三届国家基础教育教学成果奖二等奖，排名第二，中华人民共和国教育部，2023年7月；

3.《指向教育硕士专业实践能力发展的课例研究培养模式的构建与实施》，全国第二届教育专业学位研究生教学成果一等奖，排名第一，全国教育专业学位研究生教育指导委员会，2018年8月；

4.《中小学学科建设“三层九维”模型构建与实践探索》，2018年国家基础教育教学成果奖二等奖，排名第二，中华人民共和国教育部，2018年12月；

5.《语文课例研究“三坊一体梯级递进”模型构建与协同实践》，江西省基础教育教学成果特等奖，排名第一，江西省教育厅，2021年12月；

6.《基于文体思维的“一核·五环·四步”写作教学模型构建与实践探索》，江西省基础教育教学成果奖一等奖，排名第一，江西省人民政府，2023年12月；

7.第三届江西省高校教师教学创新大赛（正高级）一等奖，排名第一，江西省教育厅，2023年5月；

8.《写作教学设计案例开发与实践研究》，安徽省基础教育教学成果奖一等奖，排名第二，安徽省教育厅，2022年10月；

9.《指向素养，聚焦思维：以“过程指导”为导向的写作教学实践研究》，湖南省基础教育教学成果二等奖，排名第二，湖南省教育厅，2022年6月；

10.《中小学学科建设模型的理论建构与实践探索》，江西省省教育科学优秀成果一等奖，排名第二，江西省教育厅，2020年7月；

11.《实践本位的江西实施优秀传统文化教育创新模式》，江西省科优秀社会科学成果奖二等奖，排名第二，江西省社会科学联合会，2021年9月。

12.主编的《中学写作单元解读、设计与实施》获第六届江西省普通高等学校优秀教材二等奖，2024年1月。

四、招生专业及研究方向：

在以下方向招收硕士研究生：

1.学术型硕士：教育学（代码040100），课程与教学论方向；

2.专业型硕士：教育硕士（学科教学·语文，代码045103）。

五、主要学术成果

（一）科研项目

1.《江西省樟树中学高中语文学科建设规划与实施》，横向项目，2018年9月—2021年8月，30万，主持人，已结项；

2.《深圳麓城外国语小学语文教师专业能力提升工程》，横向项目，2021年3月—2024年2月，25万，主持人，已结项；

3.《赣州六中高中语文学科建设规划与实施》，横向项目，2021年9月—2026年6月，48万，主持人，已结项；

4.《赣州市铁路小学校本课程文化建设规划与实施》，横向项目，2021年7月—2026年6月，24万，主持人，已结项；

5.《赣州市第三中学排球特色课程建设与教学成果培育》，横向项目，2025年12月至今，15万，主持人，在研；

6.《“生·动”教育全学科阅读课程体系构建与实施》，横向项目，2026年3月至今，300万，在研；

7.《基于名师经验的小学科学读写课程开发与实施研究》，江西省基础教育研究课题，2021年12月—2025年12月，已结题；

8.《AI赋能县域学校高中生自主学习能力培养模式创新研究》，江西省教育科学规划专项课题，2025年8月至今，1万，主持人，在研；

（二）论文论著

1.《语文课程史研究十五年：回顾与反思》载《课程·教材·教法》CSSCI，A类期刊，2018年01期，第一作者;

2.《学科建设取向下的校长课程领导实践范式创新》载《课程·教材·教法》，CSSCI，A类期刊，2018年02期，第二作者;

3.《<桃花源记>教学内容选择述评》，《江西教育》2018年14期，人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，2018年10期，第一作者；

4.《写作思维教学的进展、问题与思考》，《中学语文教学》，北大核心，2018年04期，第一作者；

5.《写作课程与教学：回归真实的任务情境》，人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，2019年06期，独著；

6.《课例研究：小学语文教师专业发展的情境化路径》，《语文教学通讯》2019年09期，人大复印资料《小学语文教与学》全文转载，2019年08期，独著；

7.《创设蕴含“写作知识”的任务情境》，《中学语文教学》2019年02期，人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，2019年08期，独著；

8.《写作评价支架的生成与使用策略》，《中学语文教学》2020年04期，《高中语文教与学》全文转载，2020年09期，独著；

9.《论<乡土中国>整本书专题学习教学内容的选择》，人大复印资料《高中语文教与学》全文转载，2020年11期，第一作者；

10.《分析双重任务情境生成写作教学内容》，《中学语文教学》，北大核心，2021年04期，第一作者；

11.《提取、转换、整合：写作学习元素确定的有效策略》，《中学语文教学》2022年02期，人大复印资料《高中语文教与学》全文转载，2022年07期，独著；

12.《构建“扎根课堂”的语文课例研究体系》，《中国教育报》，2022年04月22日，独著；

13.《表现性写作评价工具的研制路径》，《中学语文》2022年25期，人大复印资料《初中语文教与学》全文转载，2023年04期；第二作者；

14.《基于文体思维选择与优化小小说写作学习元素》，人大复印资料《高中语文教与学》全文转载，2023年08期，第一作者；

15.《双螺旋互动对话模型：真实语境下核心写作知识创生的有效路径》，语文建设，2024年08期，第一作者；

16.《立足学习证据，开展写作学习活动》，《中学语文教学》，2024年06期，第一作者；

17.《事理说明文表现性评价工具的研制与使用策略》，《中学语文教学》2025年02期，人大复印资料《高中语文教与学》全文转载，2025年07期，第一作者；

18.《选择、修改与重构：基于教材的小学写作情境任务选用路径探析》，《语文建设》,2025年04期，第二作者；

19.《以写促读：初中语文“沉浸式”主题阅读单元教学创新实践》，《中学语文教学》2025年05期，第二作者；

20.《任务写作中核心写作知识的炼制路径与设计要点》，《语文建设》,2025年20期；第一作者；

21.《基于学情诊断的议论文写作教学内容开发与与转化》，《中学语文教学》2026年01期，人大复印资料《高中语文教与学》2026年06期全文转载，第一作者；

22.《任务群视域下核心写作知识炼制模型建构》《语文建设》,2026年05期，第二作者；

23.《语文课例研究:模型建构与实践探索》，西南大学出版社（2023年12月），独著；

24.《语文学科建设理论模型和实践案例研究》（初中卷），江西高校出版社（2018年4月），合著，排名第一；

25.《扎根校本，协同共建：一所高中学校语文学科建设的实践探索》，江西高校出版社（2022年6月），合著，排名第一；

26.《中学写作单元解读、设计与实施》，武汉大学出版社（2022年5月），合编，排名第一。

六、联系方式

[email protected]